EL ENTORNO

DIAGNOSTICO SOCIOEDUCATIVO

La escuela es la base del sistema educativo ya que en ella se forman los alumnos integralmente y para responder a las necesidades de nuestro país, hay que conocer el contexto donde laboramos a fin de implementar estrategias que ayuden a mejorar el nivel académico.
Actualmente se requieren alumnos competentes para incorporarse a la vida en sociedad con un carácter transformador, por ello el papel del maestro es hacer un diagnóstico socioeducativo para que a través del nuevo modelo educativo de la RIEB basado en competencias se logre una innovación en la enseñanza se proporcione una educación de calidad de acuerdo a las necesidades socioeconómicas, culturales y educativas.
La Escuela Primaria Plan de Ayala se ubica en la Col. Santo Domingo municipio de Tehuacán en el Estado de Puebla , es de organización completa y se encuentra en el medio urbano , pertenece a la zona escolar 076 con cabecera oficial en Santa María Coapan; cuenta con una directora, 12 maestros de grupo, 1 administrativo, 1 conserje , l maestro de música y 1maestro de Educación física . los maestros son responsables en su trabajo , todos son titulados y tienen interés por capacitarse en los diversos diplomados que hay; cada maestro da la clase de inglés y atienden de 40 45 alumnos, siendo un total de 480 alumnos, los maestros se distinguen por su puntualidad. Todos hacen sus planeaciones incorporando actividades para niños con rezago educativo, los maestros que a tienden 1 y sexto grado trabajan con el nuevo modelo de la RIEB y elaboran sus proyectos, en sexto grado ya empiezan los alumnos a elaborar sus proyectos de aprendizaje. En general a los maestros se les hace difícil contextualizar el aprendizaje y que este sea significativo, así mismo inducir al alumno al razonamiento matemático.
Los alumnos participan en las actividades del aula y escuela, les falta el apoyo de los padres de familia, faltan con sus tareas que dejan los maestros, existe el bullling en las aulas, aún se expresan con palabras altisonantes, en algunos casos muestran poco interés por el estudio y les falta crear sus propios aprendizajes para que estos sean más significativos ,
El contexto donde se trabaja es difícil ya que la situación económica de los padres de familia en su mayoría se ubica en bajos recursos econonómicos, debido a que los que trabajan en la agricultura ganan muy poco y los ganaderos son de trabajo temporal porque hay épocas en que los contratan y otras no y solo son 20 ganaderos que compran y venden el ganado pero a veces la competencia es fuerte ya que ellos son minoritarios. Los que se dedican al comercio sus ventas son impredecibles ya que a veces venden bien y en otras no por lo que no se puede hablar de un sueldo fijo y los que se emplean ganan de 600 a 700 pesos semanales, los que vende manifiestan que por lo menos sacan para comer. Los que tienen tiendas manifiestan que las ventas han bajado porque actualmente ya existen tiendas y que dan ofertas y no pueden competir con ellos. En cuando a los servicios todos tienen, agua y luz, pero de 350 padres de familia 100 rentan casa y el resto tiene casa propia.
Dentro de las características de los integrantes de los grupos en su mayoría no tienen concepto de sí mismos , viven muchos con una autoestima baja , no hay interés del conocimiento por sí mismos, las relaciones con los maestros si se dan para calificaciones, y para reportar algunas quejas cuando los alumnos se portan mal, las relaciones de maestros a padres de familia son de respeto, y de maestros a los alumnos y viceversa, pero se observa en la mayoría de padres la poca relación de padres a hijos ya que trabaja mamá y papá y los niños por las tardes se quedan solos.
No hay centros de recreación solo los que existen en el centro de la ciudad y cerca de la escuela una cancha pública que han acaparado un grupo de jóvenes que se han aliado con algunos jóvenes de otras colonias cercanas pero que son de bandas que se formaron en las colonias. Los espacios deportivos se concretan en la escuela ya que el profesor de educación física en coordinación con los maestros hacen partidos de futbol y volibol.
En cuanto al deterioro ambiental hay foco de infección cercano a la escuela como que es el dren de valsequillo que provoca mal olor y por la escuela cada niño es responsable de la basura que produce. En cuanto a la comunidad pasa el recolector de basura dos veces por semana y la gente tira basura en las calles, también existe contaminación debido a que en algunas casas todavía se usa la letrina, y las casas de las familias les falta limpieza.
Existe poca relación de alumnos y padres de familia en cuanto a la tarea escolar sobre todo cuando los maestros dejan temas de investigación y a pesar que tiene el centro de la ciudad cerca pocos padres se interesan por llevar a sus hijos a centros recreativos y de investigación argumentando que no tienen tiempo y en su mayoría por falta de recurso económico.
En esta investigación de nuestros estudiantes en relación con su contexto nos percatamos que de 350 padres de familia 175 son madres solteras que tienen que trabajar vendiendo, en maquiladoras, labores del hogar en casas todo el día por lo que descuidan a sus hijos y por la tarde andan jugando con amigos en la calle. 35 padres de familia son familias disfuncionales ya que seguido pelean entre pareja repercutiendo en el aprendizaje de los niños. Se tienen 9 padres de familia que abandonaron a sus hijos y los dejaron con su tía o abuelita. 2 madres de familia fueron abandonadas por el esposo y actualmente son drogadictas y los niños están con los abuelos.
Por el personal de USAER nos percatamos y los maestros refieren que la situación familiar que viven nuestros alumnos ha repercutido en el aprovechamiento escolar ya que el niño tiene su autoestima baja y carecen de materiales para trabajar en el aula, además hay 10 niños con problemas de aprendizaje detectados con deficiencia intelectual. En la escuela las deserciones han sido por el cambio de domicilio de los niños obligados por la separación de los padres. En la colonia ha repercutido la ausencia de los padres ya que hay bandas y en las colonias aledañas lo que ha perjudicado a nuestra escuela con los robos constantes tanto del turno matutino como vespertino.
Hay que reconocer los diversos problemas que se viven dentro y fuera de la escuela a pesar de haber implementado los talleres para padres y personal capacitado de el Centro de Integración Juvenil (CIJ)
Existen diversos problemas dentro y fuera de la escuela pero nos vamos a enfocar a aquellos que pueden ser modificados por proyectos educativos en el modelo de la RIEB entre ellos que todos los docentes hagan sus planeaciones considerando el enfoque por competencias y aprendizajes esperados, hacer proyectos ciudadanos como por ejemplo como mejorar el bulling en la escuela, ¿Cómo ayudar a los alumnos a elaborar sus propios proyectos educativos y ciudadanos?, a través de las ciencias naturales ¿Qué acciones ayudarían al cuidado del medio ambiente? Otro de los problemas es de qué manera los docentes pueden ayudar a elevar la autoestima de los alumnos. Existen problemas que no están en las manos resolver como la situación económica de las familias, las familias disfuncionales pero implementar acciones tanto en alumnos como padres de familia para trabajar más los valores en la escuela y comunidad y se pueden hacer diversos proyectos ciudadanos creados por alumnos, maestros, padres de familia y autoridades educativas y civiles que ayuden a la mejor calidad de vida de todos nuestros estudiantes y ciudadanos.
Por lo que se refiere a la tecnología los alumnos de 5º. Y 6º. Grado saben un poco sobre el uso de las computadoras ya que los docentes han hecho que investiguen a través del internet, pero no todos los alumnos tienen acceso debido a la carencia de computadora en casa y en la escuela hay 4 de enciclomedia. Sin embargo, de acuerdo a lo aprendido se puede trabajar con web quest, bitácora y que ayudan a que se obtenga y analice información que llevan al aprendizaje. Al hacer el diagnóstico socioeducativo pareciera que por estar en la ciudad las condiciones son favorables para el aprendizaje , pero la transformación de cultura de nuestra gente es difícil debido a que la colonia está conformada por gente que ha venido de distintos lugares y se han quedado a vivir por necesidades de trabajo y prevalece las costumbres arraigadas de los pueblos y también se las trasmiten a los alumnos es por ello que como escuela los maestros tenemos que tener una capacitación permanente y desarrollar competencias que favorezca el aprendizaje en los alumnos y mejorar la colonia.

La información fue obtenida de censo de colonia.
Encuestas aplicadas a los alumnos, maestros, padres de familia.

LA AVENTURA DE SER MAESTRO

Tras 20 años, de docencia aprender a ser profesor lo vamos haciendo por ensayos constantes donde se va creando nuestra identidad profesional. En los primeros años de trabajo inexpertos y que solo en ese momento nos movia la ansiedad de querer enseñar a los alumnos, con el paso del tiempo se va adquiriendo experiencias, pero nunca terminamos de ser profesores, innovadores, recuerdo que como docente buscaba estrategias, para la lecto – escritura, ensayaba las tecnicas de guiones didacticos para el trabajo multigrado el atender de 1° a 6° grado despertaba una desesperación porque no tenia la experiencias de atender a varios grupos y a cada uno darles los contenidos de grado que le correspondian.

La vida nos va cambiando diariamente y entre el pensar y el actuar hay diferencias porque en ocasiones lo que pensamos es dificil llevarlo a la practica sin embargo, en la busqueda se encuentran diferentes respuestas por ello, la práctica docente es un sitio a donde vamos a aprender, donde compartimos el tiempo, espacio y el afecto de todos los alumnos, padres de familia y compañeros de trabajo, por lo tanto, en la escuela se abre nuestra mente y cada día es diferente.

En el trabajo como docente y en mi caso como directora de una escuela de organización completa, en el medio urbano se enfrentan diversas dificultades uno de ellos es enfrentar nuestra propia identidad profesional que implica cambiar tu mentalidad desde la posicion de alumna hasta llegar a ser directora; el repetir con insistencia lo que el buen profesor o director debe hacer, lo que debe pensar y lo que debe evitar, pero no hay una escuela que nos diga en terminos practicos cómo actuar, cómo resolver problemas en forma positiva y cómo eludir las dificultades comunes.

Como Directora es difícil ya que se tiene claro cual es el papel del director en la escuela pero el cómo hacerlo lo vamos aprendiendo diaramente. Otro de los problemas que enfrentamos en la disciplina en la escuela, la intercomunicación entre alumnos, padres de familia y maestros que es obstaculo para que se llegue a tener un equipo de trabajo bien compactado y un último problema es el adapatar los contenidos de enseñanza al nivel de los alumnos ya que sigue habiendo niños con rezago que no logran avanzar en el aprendizaje, es unn reto buscar las mejores, estrategias de trabajo para tratar a todos con equidad entendida como darle a cada alumno lo que realmente necesita.

Mi confrontación con la docencia

En la docencia todos compartimos las mismas expectativas de superación para brindar una mejor calidad en el servicio educativo y estar a la vanguardia de la nueva reforma que exige el uso de la tecnología, existen diferentes dificultades sobre todo el tiempo y en algunos casos el no haber tenido experiencia en esta forma de trabajo de la maestria que estamos iniciando, sin embargo, tenemos fortalezas que nos ayudan a superar las dificultades una que considero principal es el querer superarse, responsabilidad y sobre todo el apoyo de todos los compañeros de grupo aún de diferentes niveles y funciones todos vamos hacia la misma meta buscar la mejora en la enseñanza para lograr mejores aprendizajes en los alumnos. Hoy en día educación básica contempla los tres niveles y la meta lograr alumnos competentes para la vida , por tanto, hay una continuidad en competencias que requieren el desarrollo de habilidades, destrezas y valores para que el niño pueda enfrentar los retos de la vida.

Mi confrontación con la docencia